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2019年12月03日

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第八版:教育成才
2019年12月03日

巧用“身体尺”,测量乐趣多

——记广山小学二年级组“我们身上的尺”数学实践活动

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徐伟  文/摄

虽然长度在生活中随处可见,但是二年级的小学生对长度依然没有实质的概念。小学数学二年级上册第五单元《厘米和米》,学习了厘米和米这两个长度单位。基于此,广山小学二年级组的数学老师们安排了一节实践活动课——“我们身体上的尺”测量活动。

你知道什么是身体上的“尺”吗?你知道“一拃”“一步”“一庹”“一脚”等有多长吗?让广山小学二年级的小朋友们带你一起认识认识吧!

本节活动课一共分为两个活动环节。

一、认识“身体尺”。

一拃、一步、一庹、一脚都是我们身体上的“尺”。一拃长是指张开大拇指和中指两端的距离;一步长是指行走时两脚间的距离;一庹长指两臂向左右伸开的长度;一脚长是指穿上鞋,脚后跟到脚指头的长度。小朋友们通过小组合作测量出自己的“身体尺”。收集、整理数据后,小朋友们发现每个人的“身体尺”的长度相差不大。

二、用“身体尺”量。

活动要求:

1、全班小朋友6人一组,分为7个小组。

2、先判断用哪种“身体尺”,再量出黑板的长、教室的长和宽、课桌的长和宽、篮球场的长和宽及教学楼的长和宽。

3、小组长分配任务,分组合作进行,填表汇总。

4、全班分析数据。

一节课的时间虽然短暂,但小朋友们经历了合作、探究、测量、比较、分析等过程,了解了自己身体上的“尺”,会测量并知道各个“身体尺”的长度,能灵活地选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。他们在测量活动中开动脑筋,学会选择用合适的“身体尺”去测量物体的长度,感受数学知识的应用价值和数学与生活的密切联系,积累数学活动的初步经验,培养主动思考、与他人合作的态度和习惯,体会到了“数学源自生活,用于生活”。







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